2010年6月30日星期三
海闊天空 - 93年的舊歌
由外國人演繹，唱起來有板有眼，還有點自由自在的味道！我就是欣賞那份豁達。
每個人都渴望有自由，但現實是自由是要有先決條件的。試想一個沒有技術，又無學歷的年青人，他又有多少擇業的自由呢？一個每天工作十多小時的勞動工人，他還有沒有氣力去工餘運動或進修增值，自由有誰會拒絶？願你真的可以擁有自由，但是附設的前題是你必須為你將來的自由做好基礎。否則只能聽一聽抒情的歌曲，懷勉一下可貴的自由。
2010年6月29日星期二
Four Pillars of Edcuation 教育的四根基柱
今天下午出席教育局舉辦的一個研討會，其中有一段提及＂面向２１世紀，我們教育工作者要為下一代提供什麼類型的教育呢？＂世界的學者及有識之士對未來的教育普遍有以下四種期望：
Learning to Live Together
學會共處 學習了解別人，為參與和貢獻社會盡責。
Learning to Learn
學會學習 學習如何學習新知識，和掌握學習工具。
Learning to Do
學會做事 應用知識，在現實環境中創作。
Learning to Be
學會做人 認識自己，發掘創造力以自我完善。
這四個範疇，每個都可以做若干跟進演繹，作為一個老師，一個父親，我得好好想一想從哪方面可以給自己的女兒，自己的學生多些得著。
這裡聴過一個小故事：香港某大學來了一個新職員，年約２０，剛從加拿大畢業返港，工作態度不錯，頗能能夠獨立行事，有別於一般香港大學的畢業生，同事問起香港與外地讀書學習有何大分別，她講了一個實例，有次因為學業上有問題，直接找上某教授，道明來意，希望對方能予以幫忙，豈料教授只是從書櫃中找出一本書，抛給該同學，著同學自己去找答案，你我可能覺得教授太無情，太懶，沒有具體的幫忙，亦沒有心理上的支持，只是遙指一條路，學生需要自行探索。 Learning to Learn 不是用口講，是經驗，是能力的歷練，不可能單憑口耳相傳就有所成就。教授只指出一個方法，如何去學，如何從書本中找到自己需要的知識，如何內化知識，如何將新知識與已有的舊知識溶合，又如何去掌握不同的學習工具。這些都是要自己親身學習和體會的。怎麼做才能令自己的學生掌握這種能力呢？真是要花點腦筋。
至於你，作為未來的主人翁，現在的學生，你又會為自己的未來做什麼樣的準備呢？抑或放棄預備，採取不聞不問的短視態度，讓命運（有日過日）來決定自己的一切。
Learning to Live Together
學會共處 學習了解別人，為參與和貢獻社會盡責。
Learning to Learn
學會學習 學習如何學習新知識，和掌握學習工具。
Learning to Do
學會做事 應用知識，在現實環境中創作。
Learning to Be
學會做人 認識自己，發掘創造力以自我完善。
這四個範疇，每個都可以做若干跟進演繹，作為一個老師，一個父親，我得好好想一想從哪方面可以給自己的女兒，自己的學生多些得著。
這裡聴過一個小故事：香港某大學來了一個新職員，年約２０，剛從加拿大畢業返港，工作態度不錯，頗能能夠獨立行事，有別於一般香港大學的畢業生，同事問起香港與外地讀書學習有何大分別，她講了一個實例，有次因為學業上有問題，直接找上某教授，道明來意，希望對方能予以幫忙，豈料教授只是從書櫃中找出一本書，抛給該同學，著同學自己去找答案，你我可能覺得教授太無情，太懶，沒有具體的幫忙，亦沒有心理上的支持，只是遙指一條路，學生需要自行探索。 Learning to Learn 不是用口講，是經驗，是能力的歷練，不可能單憑口耳相傳就有所成就。教授只指出一個方法，如何去學，如何從書本中找到自己需要的知識，如何內化知識，如何將新知識與已有的舊知識溶合，又如何去掌握不同的學習工具。這些都是要自己親身學習和體會的。怎麼做才能令自己的學生掌握這種能力呢？真是要花點腦筋。
至於你，作為未來的主人翁，現在的學生，你又會為自己的未來做什麼樣的準備呢？抑或放棄預備，採取不聞不問的短視態度，讓命運（有日過日）來決定自己的一切。
2010年6月24日星期四
洋教授論人生
今天與中四班同學到理大參觀，看到一批學生大使，他／她們每位各有不同的經歷，懷著興奮的心情，準備迎接未來的世界．這批學生大使為數20多人，遇有接待，他們便要出動，純義工性質，每年學生事務處只招收約二, 三十人參加．他們主動積極投入學校生活，是年青一輩中比較少見的．
整個參觀中最欣賞那洋教授，不用任可powerpoint, 沒有影片, 自信滿滿的不用咪, 好像是一個慈祥的長者叮嚀後輩，與其說他推銷理大，推銷會計學系，倒不如說他分享做人的道理：
2. 做事/選學科 要有熱情, 熱情會為你帶來成功, 財富, 滿足
他特別強調 想做百萬富翁 不是個人目標, 錢只不過是個人事業成功之後的副產品.
3. 想一想 30歲時, 你想做什麼? 用倒敍法推敲現在應該有什麼行動/選擇
4. 讀書要為滿足自己的心(heart), 不是滿足父母的慾望, 亦不是頭腦(mind)上的認同.
5. 不要局限自己在虛擬世界 (facebook), 真實世界多美好, 出外走走, 多接觸不同種類的人.
6. 21世紀將會是中國, 你已經是生在 right time, right place, 只要做好準備, 機會多的是.
7. 空想是沒意思, 由現在開始, 投入 (invest) 你個人的理想.
全球化之後, 有讀書 與 沒有讀書進修 差別會是很大的, 別要誤信中學後升讀大學 與 直接進入工作世界會是 沒分別. 原因
1. 專業/ 很多行業 入行不易 (沒大學學位根本冇機會入行, 連警察學歷也愈來愈高了)
2. 每一個行業初入行與老行尊 收入會有分別, 愈是不用學歷的, 收入很快到頂, 例如售貨員, 入行7000元, 10年經驗的售貨員也只能拿 13000元. 相反 大學畢業會計從業員起薪7-8000, 但是10年, 考到會計師牌, 人工會是 4-5萬元,
3. 每人工作約為 25-30年, 愈往後看, 差距會愈大.
4. 愈簡單的工種, 愈不需要學歷, 但是愈容易被他人 / 電腦 / 機器 取代.
5. 白手興家的年代已經過去, 不好輕信李嘉誠也未有大學畢業, bill gates 也是半途退學, 年代不同了, 況且世上又有幾多個 bill gates 呢?
還記得那個讀會計的女生, 在她一張powerpoint 中分享 outward bound 外展的經歷寫上一句
不是要盡力, 簡直是搏命
LS 獨立專題探究示例 (附以分數及評語) 林禮賢老師
4A同學們：
以下是考評局網頁內的獨立專題探究示例(附以分數及評語)，你們可以以示例中的分數、評語作為指標，完成你們第一階段的工作(包括選擇探究範圍/主題、搜集背景資料、確立專題探究題目、訂立探究工作計畫及進度表、撰寫文獻回顧)。
今天的努力是明天的收穫！加油~
請通知同班同學觀看這段消息，不想有個別同學未能好好地利用這個暑假！
同路人
Ms Lam
考評局網頁
以下是考評局網頁內的獨立專題探究示例(附以分數及評語)，你們可以以示例中的分數、評語作為指標，完成你們第一階段的工作(包括選擇探究範圍/主題、搜集背景資料、確立專題探究題目、訂立探究工作計畫及進度表、撰寫文獻回顧)。
今天的努力是明天的收穫！加油~
請通知同班同學觀看這段消息，不想有個別同學未能好好地利用這個暑假！
同路人
Ms Lam
考評局網頁
2010年6月21日星期一
21 世紀最需要的 7 種人才
李開復給中國青年寫了七封信，在題為 < 21世紀最需要的 7 種人才 > 的第七封信中，他作了一個對比，表列如下：
| 20世纪最需要的人才 | 21世纪最需要的人才 |
| 勤奮好學 | 融匯貫通 |
| 專注於創新 | 創新與實踐相結合 |
| 專才 | 跨領域的綜合性人才 |
| IQ | IQ + EQ + SQ Spiritual Quotient，可以理解为“分清善恶、正直、诚实” |
| 個人能力 | 溝通與合作能力 |
| 選擇熱門的工作 | 從事熱愛的工作 |
| 紀律、謹慎 | 積極、樂觀 |
這一切的能力未必能夠從書本中獲得，但是我們每一個人可以在生活中悉心培養的，問題是你有沒有讓自己經歷這些．
舉一個簡單的例子，面對排山倒海的工作（或功課），我們選取什麼態度呢？可以是怨聲不絶，亦可以是兵來將擋．做事可以是很被動的，不情不願，敷衍了事，亦可以是作為個人修為，練就將來一身好本領．
為自己的未來，我們是否願意培養自己成材？
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