導賞員工作有沒有得著呢?

這位熱情的家長多次向我，一個路過的老師，大讚學生講解得非常生動有趣，表現很好．相片中他們三人一組，帶同7,8位家長參觀，沿途主動解說，悉心照顧．作為你們的老師，我為自己的學生感到驕傲！
別人對你們的嘉許，我相信必定給予你們莫大的動力，下次有機會，一定會做得更好！今次的經驗，告訴我們（包括園丁在內），只有主動參與，勇於嘗試，踏出自己熟悉的小圈子之外，我們才可獲得更寶貴實戰的歷練．書是要努力去讀，功課當然要盡力去做，但人生還有很多尚待發展的潛藏珍寶．愛惜自己，給自己發展的空間，什麼對自己有益有建設性，我絶對相信你們有足夠的智慧去分辨．
做老師最大的滿足感莫如見到學生的成長，就讓我作一個苖圃的小園丁吧！

為什麽我不喜歡年輕人看 「宮心計」

無線台慶劇集宮心計，靚人靚景，詞藻典雅，近日城中掀起熱潮，學生們又選擇性地返回公仔箱前追看自己的偶像，評論劇中的計謀．雖然我沒有多收看劇情發展，壓根兒沒有資格批評宮心計，但我還是要反對我的年輕學生（包括自己的女兒）收看此劇，為何有這股強烈的情緒，我也要好好反思：

(0) 浪費寶貴的時間，劇集一浪接一浪，沒完沒了，大家都叫喊說中四功課量多，好像永遠做不完，即日重温很難實現，悠閒地閱讀課外書籍是不可多得的奢侈，那麽，你願意把寶貴的時光奉獻給師奶劇嗎？

除了時間損失外，我更希望與大家分享一個較為深層的文化影響：
(1)  宮心計明顯地是寫爾虞我詐的宮廷生活，劇的正名應該是攻心計，整個故事的發展全是圍繞計謀，不是甚麽安邦定國的國策，也不是戰場上運籌帷幄的戰術運用，只是個人利慾薰心爭權奪利的寫照，我真不希望同學們將個人利益或感覺無比放大，然後將與其他人的正常的交往視為達成個人目的的手段或工具．

(2)  你可能覺得我實在想得太複雜，只是看幾集劇，有冇咁誇張呀．我個人絶對相信耳濡目染，潛移默化的作用．思想就是這麼奇特的了，它會自己不斷的吸收成長，不理好醜，但求就手．當別人八股正經的和我們談道，我們會有一種反抗的本能，防衛自己，別人的思想很難溶入自己已有的思想價值中，直到一天，我們願意打開心扉，耐心聆聽反思，自己的思想才有機會改變，這是個人意識的作用，但是潛意識就大不同了，它會透過日常接觸的每事物，不經我們大腦分析過濾，偷偷地形成我們的價值觀，做人的原則，當我們鬆懈下來，只想娛樂一番，防衛機能自然消減，劇中人的行為思想便會在你的潛意識中留下印記，慢慢溶入你個人的價值觀中，聽起來真是有點恐怖．

(3) 吃垃圾食品有損健康，那麽我又拿什麼養料給我自己的心靈呢？

(4) 當然你還是會說：世界本身就是咁醜惡，早點認識它，自己便不會蝕底．早點認識它，還是早點給它俯首稱臣呢？現在是糼苗成長階段，我沒理由任蟲蛀霜凍來給它訓練，待糼苗笜壯成長後，它當然會遇到霜凍蟲害，那時才是考驗的適當時機．

梁頌恩 班衫圖案的設計圖

第一個圖是圖案

第二個圖是圖案配上紫色底色的效果圖
底色方面可以再討論一下.但個人認為紫色可能是最適合的

另外, 背面可能跟另2位有設計班衫的同學合作.把他們的設計合二為一
會在明天交到圖給您的,謝謝

藝趣嘉年華 2009

想重温當日盛況, 請到 4A 相片影集!

班衫 改良版 - 澤宇

這是第二個設計圖改良版
因為時間的關係,選取了部份同學一些較耳熟能詳的激勵字句
也將印的範圍和內容儘量減少,來減少班衫的費用

http://print.bpchk.com/screentee.html →這個是其中一家製造商
歡迎提供意見
另外負責同學應找 2間以上 製造商格價.

收集T-shirt 上激勵性字句

各位同學

你希望 t-shirt 上印有什麽字句, 提出來, 再投票

要快

何sir

被寵壞的小孩

週六與父親品茗，鄰枱有位很可愛的小孩，約3-4歲，主動與陌生人打招呼，狀甚活潑，但15分鐘後,驚見該小孩卧在酒樓通路上，奇怪的是同枱三個大人竟無人制止，神態自若，滿臉稱許的表情，任由小皇帝叫嚷，隨地翻滾，視公眾地方如自家廰房．

在香港這個生育極少的地方，三四個成人（父母祖父母外祖父母）圍著寶貝氹氹轉，稚子何辜，當然不曉環境的兇險，更不懂人情世故，幼時父母庶風檔雨，立冠後可有自立的能力？

自立的能力包括自身的素養及謀生的能力，這二方面都要由小培養．

君不見：
1. 地鐵內男孩人手一PSP, 埋首遊戲, 就算與朋友聚會, 亦只不過是10多男仔走在一起各自打自家的遊戲機而矣;
2. 香港人一邊投訴電視的不濟, 郤又繼續甘心做其俘虜;
3. 香港人自我澎漲極致，大聲說話, 旁若無人, 在地鐵及小巴內大講手提電話, 不知這行為其實對旁人造成騷擾;
4. 明知未來競爭大, (世界是平的), 也不好好地裝備自己; 或者他們本身已經認命, 自己怎樣努力也不會成功的;
5. 多少人被互聯網捆綁, 每天真正需要用NET來找資料,做功課肯定不會超過一小時, 但我們會經常著機, 與外界保持聯絡, 因為大部分人都很害怕獨自面對自己的問題的;
...

同學們, 希望你不是被寵壞的小孩.

「統測」學到什麼

密集的測驗剛剛過去，題目的類型和形式是否與預期的有出入，温習的策略，學科內容的瞭解，考試的節奏等．．或者現在是檢討中四上學期學習的最好時機．

既然我們在一起學習，面對相同的挑戰，各人有得有失，在這裡互相剖白，可以看到別人成功背後的因由，亦可以警惕自己學習的魔障，公然說出自己的成與敗，對自己亦可算是一個承諾：我會有所改善的，希望你們可以作為我的見證，亳不吝嗇的將自己的經驗與同班戰友分享，並不會使自己蝕底，相反，透過整個群體學習的提升，我們每個人都會享受到箇中的協同效應．

你有否分析今次測驗的成與敗，希望每位杏園成員都參與分享和討論．